2011年吉林省申论考试大纲终于公布，其中关于申论考试形式和内容的非常丰富的信息可以满足众多考生的期待。专家在第一时间对大纲进行解读，择其要者，为考生探寻大纲文字背后的弦外之音。
终于公布，这个姗姗到来的大纲并没有让考生失望，其中关于申论考试形式和内容的非常丰富的信息可以满足众多考生的期待。专家在第一时间对大纲进行解读，择其要者，为考生探寻大纲文字背后的弦外之音。
一、申论考查目标
关于申论考查的目标，大纲中有两段表述：
两段表述小异大同，阅读理解、提炼概括、综合分析、提出和解决问题、文字表达，既涉及了申论重点测查的几种能力，其实也指出了申论考查的主要形式——几种题型，对于考生的复习备考有宏观指导意义。
二、不同职位申论试卷的区别
以前的吉林申论考试，只分为(甲)和(乙)两种试卷，今年加开云官方网页版了(丙)类申论。三种不同职位，三张试卷，这在全国的申论考试中均属罕见。如此细化的分类，足显吉林的命题人对于申论考试的重视——通过申论科目区分不同职位类别对于考生能力的需求。关于不同职位的申论试卷的区别，大纲中有相应表述：
首先，从大纲节选一中公教育专家分析认为，三个类别的试卷的测量目标不同，所以背景材料和试题结构上会有所区别。这种区别就体现在材料的主题、材料的篇幅、试题的数量上。甲级的材料篇幅可能最长，试题数量最多，作答难度更大。
其次，从大纲节选二中公教育专家分析认为，(丙)类试卷针对考试对象而选择背景材料内容和设问方式，以求和实际工作能够接轨，那么申论背景材料在选择上和基层工作密切相关的热点就有可能成为考试热点主题，比如“三农”问题等等，同理，在提问方式上可能要针对工作特点会对答案的语言风格等做出要求，比如说宣传稿，或者问题会更加倾向于解决某一具体的现实问题。根据大纲中对(丙)类试卷所作的说明，结合职位要求，其实我们可以推出(甲)和(乙)的大致方向，(甲)类试卷的材料可能更倾向于宏观主题，提问方式也会更加笼统，考生应立足全省，高屋建瓴，树立全省一盘棋的思想。(乙)则介于二者之间，虽然没有明确提出，专家建议考生也要树立“承上启下”“贯彻执行”的意识。
三、申论题型分析
刚才的大纲节选一中，值得我们注意的就是“写作文种上的变化。根据背景材料的不同，让考生发表议论或者让考生写讲话稿、调查报告、工作方案、相关的公文等。”
这段话提示我们：写议论文只是一种考查方式，也有可能在最后一题中考查公文写作的格式、内容等等，还没有复习过公文写作的同学应该花时间查漏补缺，以免在考场上惊慌失措。
| 申论真题 | 申论答案 | 申论热点 | 申论范文 | 申论答题技巧 |